人才培養(yǎng) | 麒麟軟件聚焦關鍵基礎軟件人才的特色化創(chuàng)新培養(yǎng)

摘要

人才是科技創(chuàng)新發(fā)展的第一源動力，當前，網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾，亟需人才資源的充足供應，尤其是關鍵基礎軟件專業(yè)人才的強勁支撐。然而人才供給側(cè)與需求側(cè)之間失衡脫鉤，人才培養(yǎng)機制與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢之間“兩張皮”，人才困境嚴重限制了產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展。麒麟軟件有限公司聚焦關鍵基礎軟件人才的特色化創(chuàng)新培養(yǎng)，聯(lián)合國內(nèi)各大高校探索具有中國特色的關鍵基礎軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的特色化關鍵基礎軟件人才，助力國家網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：產(chǎn)教融合；產(chǎn)學合作協(xié)同育人；關鍵基礎軟件人才；國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設；特色化示范性軟件學院

軟件是信息技術(shù)之魂、網(wǎng)絡安全之盾、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之擎、數(shù)字社會之基。關鍵基礎軟件創(chuàng)新，是推動網(wǎng)絡強國建設的重要抓手。人才是創(chuàng)新之本，為服務國家軟件高質(zhì)量發(fā)展需求，創(chuàng)新培養(yǎng)關鍵基礎軟件復合型人才，推動產(chǎn)教融合勢在必行。多年來，麒麟軟件積極聯(lián)合國內(nèi)各大高校廣泛開展校企合作，探索具有中國特色的關鍵基礎軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑，不斷對外輸出“麒麟經(jīng)驗”。

1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾 人才短缺已成掣肘

黨的十八大以來，習近平總書記多次就關鍵核心技術(shù)問題作出重要指示，強調(diào)“把關鍵核心技術(shù)掌握在自己手中”。關鍵基礎軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的關鍵力量。

國產(chǎn)操作系統(tǒng)是軟件之魂、大國重器，也是重大科研項目的“殺手锏”。麒麟軟件自1989年開始從事操作系統(tǒng)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化工作，見證了中國操作系統(tǒng)30余年發(fā)展之路，致力于打造中國操作系統(tǒng)核心力量，為國產(chǎn)計算機貢獻“中國大腦”。多年以來，麒麟操作系統(tǒng)多次在地面及海上科學測控重大任務中應用部署，實現(xiàn)了＂零失誤”系統(tǒng)服務。目前，麒麟操作系統(tǒng)已經(jīng)全面應用于中國上萬家的金融、能源、交通、制造行業(yè)客戶，有力地支撐著國產(chǎn)信息化和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。2018年，麒麟操作系統(tǒng)榮獲國家科技進步一等獎。2020年疫情期間，麒麟軟件通過百日攻關推出的銀河麒麟操作系統(tǒng)V10被國務院國資委評為“2020年度央企十大國之重器”，入選中央廣播電視總臺“2020年度國內(nèi)十大科技新聞”。這些科技成果的背后，是麒麟人通過百日攻關凝練出來的“V10精神”。2021年，國資委黨委召開中央企業(yè)黨建帶團建工作會暨五四表彰大會，麒麟專用操作系統(tǒng)聯(lián)合攻關團隊榮獲“2019-2020年度中央企業(yè)青年文明號”榮譽稱號。

在不斷推動我國網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，麒麟軟件積極履行國企社會責任，聯(lián)合政產(chǎn)學研各方力量，搭建完整的自主創(chuàng)新生態(tài)鏈，為國家網(wǎng)信安全創(chuàng)新提供有力支撐。

關鍵基礎軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)的建設，離不開產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才、應用人才生態(tài)的繁榮發(fā)展。據(jù)賽迪智庫測算，到2025年，關鍵軟件領域新增人才缺口將達83萬人。補齊巨大的人才缺口和嚴峻的人才基礎，亟需政產(chǎn)學研共同行動，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)平臺，打造關鍵基礎軟件人才培育樣板。麒麟軟件積極履行職責使命，充分發(fā)揮技術(shù)和市場方面的資源優(yōu)勢，主動擔當作為，與政府、高校、科研院所等責任主體共同扛起網(wǎng)信人才培養(yǎng)的重任。

2、發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢 突破人才培養(yǎng)困境

近日，麒麟軟件和獵聘大數(shù)據(jù)研究院聯(lián)合發(fā)布《關鍵基礎軟件領域人才數(shù)據(jù)報告》。報告中就我國高校關鍵基礎軟件領域人才培養(yǎng)存在的問題，向來自北京航空航天大學、西安電子科技大學、南開大學、華中科技大學等十余所高校的數(shù)十位從事基礎軟件人才培養(yǎng)的學院領導及學科帶頭人，進行了深度調(diào)研。結(jié)果顯示，從人才流向來看，近兩年高校相關專業(yè)畢業(yè)生從事關鍵基礎軟件領域工作的學生占比較低，不足5%，企業(yè)和行業(yè)應該在提高基礎軟件人才吸引力方面下功夫；從人才培養(yǎng)過程來看，高校應適當增加相關專業(yè)及核心課程設置比重，支撐學生系統(tǒng)化能力的培養(yǎng)，并與相關企業(yè)共同為高校教師提供豐富工程實踐經(jīng)驗的教學資源和環(huán)境，從而提高教學的實用性和可應用性；從人才培養(yǎng)結(jié)果來看，保證人才掌握充分理論知識的同時，應該注意積累實踐經(jīng)驗，企業(yè)科學規(guī)劃調(diào)配核心崗位人才培養(yǎng)周期將有利于形成人才梯隊；從校企合作聯(lián)合培養(yǎng)成效上看，亟須共商雙贏模式，完善互利互惠機制，加快拓展合作的深度和廣度，推動合作真正落地見效。校企緊密協(xié)同將充分釋放各自的資源優(yōu)勢和引領價值，不斷推進產(chǎn)教融合型人才的打造。

“產(chǎn)教融合、校企合作”不是一蹴而成，國家對產(chǎn)教融合型企業(yè)的培育與建設，將為校企合作協(xié)同育人提供有力的支撐與保障，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用。2021年7月，國家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合公布首批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單，中國電子作為網(wǎng)信領域唯一一家企業(yè)成功入選。此次獲批，標志著中國電子網(wǎng)信領域產(chǎn)教融合工作獲得國家認可。麒麟軟件作為下屬成員單位，將全面助力中國電子“國家產(chǎn)教融合型企業(yè)”建設，以特色化關鍵基礎軟件人才培養(yǎng)為目標，以深化產(chǎn)教融合為途徑，充分發(fā)揮基礎軟件人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐引領作用。

麒麟軟件發(fā)布“遨天計劃”，在人才生態(tài)建設方面提出，在未來5年內(nèi)培育一支規(guī)模逾萬人的自主操作系統(tǒng)精英團隊，鑄造國產(chǎn)信息技術(shù)體系人才之魂。

為加快打造萬人規(guī)模的操作系統(tǒng)精英團隊，麒麟軟件攜手全國各大高校，積極開展國產(chǎn)操作系統(tǒng)人才培養(yǎng)行動，發(fā)力人才生態(tài)建設。2020年6月，教育部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布《特色化示范性軟件學院建設指南（試行）》，對特色化軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)做出指導。麒麟軟件積極響應，目前已與國內(nèi)多所高校攜手開展特軟學院共建合作，雙方聚焦關鍵基礎軟件領域，深入探索特色化軟件人才培養(yǎng)模式，深度參與軟件學院的教學體系與課程設計、教材編制、師資隊伍、實訓基地與實驗平臺建設等各項人才培養(yǎng)工作。

3創(chuàng)新校企合作機制 輸出產(chǎn)教融合特色軟件“麒麟經(jīng)驗”

思政課程與課程思政同向同行。育人為本，德育為先。在校企協(xié)同育人方面，麒麟軟件十分注重思政課程建設與課程思政改革的重要性，積極引導學生樹立民族科技自信，著力培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。未來，麒麟軟件需要的也正是心懷愛國之情，篤行報國之志的關鍵基礎軟件人才！

南開大學師生到訪麒麟軟件參觀學習

天津科技大學開展思政活動呼吁學生篤行報國之志

麒麟軟件積極探索專業(yè)課程思政創(chuàng)新改革，在校企合作實踐教學中通過啟發(fā)式、案例式、研討式教學方式進行課堂革命，將思政教育融入教學的各個環(huán)節(jié)，以“愛國”“誠信”“責任”“創(chuàng)新”為核心培養(yǎng)學生高尚的道德素養(yǎng)。如與天津科技大學共建校企聯(lián)合“操作系統(tǒng)”課程改革教學團隊，形成定期教學改革研討制度，深度融合產(chǎn)業(yè)需求，面向國家軟件人才培養(yǎng)需求，在課程建設中引入國產(chǎn)操作系統(tǒng)案例，直面關鍵基礎軟件技術(shù)難題，激發(fā)學生愛國情懷和使命擔當，在操作系統(tǒng)實踐教學及課程思政建設中持續(xù)深入開展課程改革建設。

共建共享產(chǎn)教融合實訓基地。教育部和工信部聯(lián)合印發(fā)的《特色化示范性軟件學院建設指南》指出，人才培養(yǎng)以產(chǎn)業(yè)需求為導向，開發(fā)針對新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的課程體系和新形態(tài)教學課程資源，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教學方式，迭代更新教學內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量。在關鍵基礎軟件領域新技術(shù)的推動下，僅學習學校的理論知識并不能滿足產(chǎn)業(yè)和社會需要，需結(jié)合產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)開展實踐教學。一方面，要求企業(yè)從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，制定實踐課程，校企雙方共同建立實踐實訓基地開展實踐教學，提高學生的實踐動手能力；另一方面，企業(yè)發(fā)揮主體作用，針對實踐課程，培養(yǎng)院校師資的實踐教學能力，校企雙方共同培養(yǎng)實施實踐教學的師資團隊。

麒麟軟件深知實踐教學對產(chǎn)業(yè)需求的重要性，積極引校入企，深化校企合作，圍繞國家發(fā)展需求共建校企人才實訓基地，依托基地開展各類實習實訓、課程體系優(yōu)化、師資培養(yǎng)、職業(yè)認證培訓、大賽輔導等教學活動，目前各類教學活動累計覆蓋近5萬人次學生及教師。

以麒麟軟件-天津大學校企聯(lián)合實訓班為例。作為麒麟軟件校企合作協(xié)同育人的創(chuàng)新之舉，實訓班設置職場培訓、項目學習、產(chǎn)品體驗、上機操作等系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)兼具理論知識和實踐技能的優(yōu)秀人才，并成為了產(chǎn)教融合培育人才的實例典范。

學生進入企業(yè)進行為期40余天的實訓，嚴格執(zhí)行企業(yè)的工作節(jié)奏、項目管理規(guī)定和編程標準，參與到產(chǎn)品適配部、測試部、桌面研發(fā)部、麒麟云事業(yè)部、安全事業(yè)部等公司主流項目組完成實訓各項內(nèi)容，參與國產(chǎn)操作系統(tǒng)研發(fā)項目實踐，在實戰(zhàn)實練中提升技能、磨煉意志，實訓指導老師均來自麒麟軟件技術(shù)骨干團隊，其中不乏高級工程師和技術(shù)專家，每天都會講解當天學習的重點并考察已經(jīng)學習的內(nèi)容，幫助學生們將在課堂上所學的知識進行綜合運用和拓展，提升自身技術(shù)水平的同時，學會團隊協(xié)作。由校企雙方的專家和技術(shù)骨干擔任評審老師，結(jié)合學生們實訓期間表現(xiàn)和答辯情況，進行綜合評審，并最終給出實訓成績。實訓結(jié)束并順利通過答辯的學員，將獲得麒麟軟件頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，成績優(yōu)秀者還將優(yōu)先獲得進入公司實習工作的推薦機會。

對學生而言，這是第一次到企業(yè)“上班”，收獲了知識擴展和項目經(jīng)驗方面的雙重滿足。第一期實訓學員白文杰在實訓總結(jié)中這樣寫道：“除了對已學知識如軟件工程、C++、面向?qū)ο蟮撵柟讨猓乙矊W習到了新的知識，如Shell命令，Qt……在項目初期，我對新知識使用的并不熟練，項目小組成員積極查找資料，詢問企業(yè)員工，尋找解決方案，最終難點被我們一一攻克。”第二期實訓學員都景舜在現(xiàn)場答辯中分享了自己的感想，他說：“實訓整體難度適中，指導老師們很認真地帶我們。我在項目里負責前端的部分，之前只是略知一二的html,css,js等基礎知識，通過項目得了進一步學習。還從零開始接觸了vue,element等前端框架，第一次學著與他人在github上合作開發(fā)代碼，第一次學著前后端聯(lián)調(diào)，實訓收獲非常大，為以后進行相關工作的開發(fā)奠定了良好的基礎，感謝麒麟公司提供的實訓機會，感謝老師們的悉心教導。”

麒麟軟件-天津大學校企聯(lián)合實訓班第二期結(jié)業(yè)答辯

先后有近60位學生進入企業(yè)實訓，第三期實訓班正在積極籌備中。聯(lián)合實訓班的持續(xù)舉辦，是麒麟軟件攜手天津大學校企共育特色化關鍵基礎軟件人才工作取得的新成果。

麒麟軟件已與國防科技大學、天津大學、南開大學、天津科技大學等特軟合作高校探索形成“實訓-實習-畢設一體化”協(xié)同培養(yǎng)機制，以麒麟軟件多個技術(shù)革新項目為依托，以強化學生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標，以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點。從實際產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，設計相關課程及實踐教學環(huán)節(jié)，將基礎知識、基本理論、產(chǎn)業(yè)應用場景、產(chǎn)業(yè)需求等進行綜合性應用，增強學生實踐能力，形成人才培養(yǎng)良性生態(tài)。

協(xié)同培養(yǎng)的另外一項成果體現(xiàn)在人才供需的高效對接，既能幫助企業(yè)精準地找到所需人才，又能為畢業(yè)生提供更有利的就業(yè)環(huán)境。近兩年，麒麟軟件在天津地區(qū)高校校招總?cè)藬?shù)中，來自天津大學、南開大學、天津科技大學等特色化示范性軟件學院合作建設高校的畢業(yè)生超過30％。

校企聯(lián)合實訓的持續(xù)性常態(tài)化推進，是校企聯(lián)合培養(yǎng)軟件高精尖人才的創(chuàng)新之舉，也是為國家廣育核心技術(shù)創(chuàng)新人才的重要途徑，對拓展校企合作深度和廣度、實現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展、構(gòu)建網(wǎng)信人才生態(tài)、助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展有著至關重要的實踐意義。

麒麟軟件肩負“全方位培養(yǎng)、引進、用好人才”的社會使命，會持續(xù)不遺余力的在教育領域發(fā)光發(fā)熱，全方位打造中國操作系統(tǒng)核心力量。

4 多方聯(lián)合推動 探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑

操作系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大只靠一家無疑是力有不逮的，產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展需要社會各方共同參與，共同創(chuàng)新，才能更加繁榮。

深化產(chǎn)教融合需要校企雙方共同努力，健全產(chǎn)學合作協(xié)同育人機制，主要包括以下幾個方面：一是隨著技術(shù)和產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，教師知識儲備需要及時更新，應該積極引企入校，定期接受產(chǎn)業(yè)培訓；二是加快推進校企聯(lián)合開展科研攻關、成果轉(zhuǎn)化；三是加強企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)方案以及專業(yè)技術(shù)課程授課的比例，鼓勵企業(yè)骨干、高校導師雙向任職交流；四是校企雙方加快達成一致目標，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才共同努力；五是積極推動理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，強化國產(chǎn)化操作系統(tǒng)實踐訓練，加大企業(yè)實踐訓練、企業(yè)實習、工程項目實戰(zhàn)等機會。

未來，麒麟軟件將繼續(xù)以產(chǎn)教融合為抓手，攜手高校共同打造基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實踐教學和實訓實習環(huán)境，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展最新需求推進關鍵基礎軟件人才培養(yǎng)，探索具有中國特色的關鍵基礎軟件人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑，不斷完善關鍵基礎軟件人才培育樣板的打造。同時，也將全力支持國家產(chǎn)教融合型企業(yè)建設和特軟學院建設，進一步發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，與社會各界一同深化網(wǎng)信產(chǎn)教融合，打造關鍵基礎軟件人才的培育標桿樣板，助力國家網(wǎng)信產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。