為深入貫徹二十屆三中全會、全國教育大會精神和習近平總書記關于教育的重要論述，全面落實立德樹人的根本任務，進一步推動課程思政建設，推進全體教師主動承擔育人責任，做好課程思政教學設計、創新教育教方式方法，充分發揮專業課程的育人功能，把思想政治教育貫穿人才培養全過程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，學院舉辦了第二屆課程思政教學設計大賽，本次大賽“培根鑄魂，立德樹人”為主題，旨在搭建課程思政教學交流平臺，提升教師的教育教學能力。

9月19日下午，學院組織舉辦了第二屆課程思政教學設計競賽現場決賽。特邀北京中醫藥大學馬克思主義學院孫振鵬博士、學院院長曹景昭、黨支部書記滕長建、副院長張祖明、副院長臧權、副院長譚秀強、副院長李薇、副院長劉雪竹和數字影視系主任王海峰、軟件工程系主任秦承山、網絡安全系主任張治遠、人事處處長劉曉榮、教務處處長張雙喜擔任評委。

1.賽前丨流程與規則

大賽共包括初賽和決賽兩個階段，按照《北京網絡職業學院關于舉辦第二屆課程思政教學設計大賽的通知》（北網教〔2024〕8號）安排，7月份啟動以來，經大賽初賽環節，各系（室）推薦申報，共有10名參賽教師進入決賽環節。決賽由教學設計和現場教學展示兩部分組成，成績評定采用百分制，權重比為3:7。教學設計由參賽教師自選一門主講課程，要求教學設計要突出顯示該課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，以專業技能知識為載體加強學生思想政治教育，將思想政治教育融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。現場教學由“教師說課”“教學展示”“教學心得體會分享”三部分組成。參賽教師依據課程特點和教學內容，在15分鐘的展示時間內，既講解專業知識，又啟迪學生做人做事的人生道理，把思想政治教育的元素潛移默化融入到課堂教學中，生動體現了知識傳授和課堂講授的統一性，展現了各具特色的教學設計和教學風采。

2.賽中丨熱烈與精彩

決賽由教務處處長張雙喜主持，決賽一開始其對競賽舉辦的意義、程序、內容和形式等分別進行了介紹，希望學院教師通過觀摩和比賽，收獲實踐教學技巧和方法，推動課堂教學模式不斷創新，對教學工作有更加深入的理解和體會。

決賽現場氣氛熱烈，精彩紛呈，10名參賽教師將思想政治教育貫穿人才培養全過程，將課程知識與思政元素巧妙融合，展現出風格各異、精彩迭出的課堂教學。他們或從生活中的一條詐騙短信、或從一部歷史題材電影、或從新聞時事、世界名畫等作為切入點，在幫助學生掌握技術知識的基礎上，引導學生牢固樹立網絡安全意識、民族自信心和文化自信心，心系社會責任，肩負國家使命。

3. 賽后丨評價與展望

賽后孫振鵬博士對參賽選手的優秀表現給予了高度的評價，根據自身參賽經驗從比賽角度針對參賽教師現場教學展示出現的課程前后對應度等情況提出了意見、建議，并就思政元素和專業課的融入展開探討。

學院教學副院長張祖明針對比賽教師展示三個環節進行了評價，希望各位參賽教師不斷學習，相互借鑒，不能就課程思政說課程思政，要從立德樹人根本任務，高水平的人才培養體系和“三全育人”體制機制的角度來認識課程思政；不能就課程說課程思政，忽視了課程與專業的關系，課程思政與專業思政的關系；不能賦予專業課過多的思政功能，要將課程思政的重音落在課程上；不能忘記課程思政的基本特征，要自然而然、潛移默化、潤物無聲。

學院黨支部書記滕長建對此次大賽進行了點評，他指出此次大賽的舉辦是貫徹落實全國高校思想政治工作會議、習近平總書記學校思政課教師座談會重要講話、全國教育大會和新時代職業教育工作要求的重要舉措，提醒著全體教師要不斷深入學習習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，引領高校思想政治工作進入新階段，領會課程思政建設工作的深義和賦予教育的新使命、新任務，弘揚教育家精神，做“經師”和“人師”相統一的“大先生”。

最后，院長曹景昭做總結講話，對評委專家、參賽團隊及組織工作人員表示了衷心感謝，指出本次大賽在教務辦的精心組織下、各教學部門和廣大師生的積極參與下，達到了預期目的；宣布了現場決賽分數，鼓勵每位任課教師認真實踐，挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，通過發揮課堂教學主渠道作用，把價值引導融入到知識傳授和能力培養之中，真正做到入心、入魂，人機合一，像一片雪花一樣滋潤每一位學生。

課程思政是一種教育理念，課程思政是新時代圍繞立德樹人根本任務，在課程中實現價值塑造、知識傳授和能力培養有機統一，其主體是所有課程，地位是主渠道，作用是守好一段渠，種好責任田，內容是“做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想與責任”，方式是有機融入、潤物無聲，功能是同向同行，與思想政治理論課形成協同效應。學院堅持問題導向，抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，以全面提升人才培養能力為核心，從課程建設、教師培育、課堂改革、體系建設等方面，逐步解決遇到的問題，形成課程思政建設標準和方法體系。希望通過第二屆“課程思政”教學設計大賽，逐步引導各系室、各專業、各課程根據技術技能人才培養目標等教學要素，找準“課程思政”切入點，開放式地探索“課程思政”教學設計，激勵更多的教師、更多的課程主動地開展“課程思政”，將立德樹人落實到每一堂課程中。