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弘揚教育家精神，提高人才培養質量
為深刻領會教育家精神的豐富內涵，培育新時代高素質專業化教師隊伍，11月21日下午，學院召開專題教師工作會，學院副院長滕長建、副院長劉雪竹、以及三系一室一處負責人和專、兼職教師參加會議。會議由副院長張祖明主持。
會議一開始張祖明副院長對新加入我校教學隊伍的新教師一一進行介紹，并表示祝賀和歡迎。
會上，軟件工程系教師宋曉麗和數字影視系教師黃榮作為代表交流匯報了2024年暑期企業實踐學習體會。宋曉麗老師從基地參觀、項目實訓、總結收獲三方面展開交流，就軟通動力雄安基地數字技術人才培養情況進行詳細介紹，包括AI通識框架的搭建、大模型趨勢和AIGC基本原理等，并根據學習收獲展開對系部內和學校各專業如何進行人工智能融入問題的思考。黃榮老師對暑期進行億和影視基地輪崗培訓情況進行題為“先做學生，后做先生”的主題匯報，詳細介紹了崗位實踐內容，并進一步和產業學院相關負責人確定了項目化流程教學基本邏輯，在未來教學中也將繼續注重以生產任務引導專業技能學習。
之后由教務處處長張雙喜通報了本學期期初教學檢查情況，并對期中教學檢查提出要求。張處長根據教學檢查出現的問題，向全體教師深入解讀了《教師教學行為規范條例》，希望全體教師自覺以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。
會上，副院長張祖明領學《中共中央?國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，并對進一步學習提出要求。
張祖明在講話中強調教師是立教之本，是學校建設發展的第一資源，學院要把做好促進教師專業發展的工作放在最重要的位置，堅持不懈。一是激發教師的熱情和對教學的敬畏之心，用“情”教學。他說教師的每一個言行，每一堂課，就像雕刻大師的一鑿、一鏟，塑造出學生的未來形象，教師要在與學生交往的過程中教師也實現了與學生的共同成長，體驗到了共同的幸福。二是教師要制訂專業發展規劃，針對不同階段的教師，具體給予培訓、培養、培育。三是學習，要建立學習型組織，形成終身學習文化。教師建立正確的知識觀，要拓展知識、深化知識、更新知識、綜合知識。要使終身學習成為一種生活方式，成為教師的精神家園。四是鼓勵教師富有創造性地開展工作，教師的專業發展要規范化，要基礎扎實，也要鼓勵個性；要繼承傳統，也要勇于創新。要創造條件進行研究：研究學生，研究教學內容，研究教學方法；研究家長，研究社會輿情，研究時代趨勢；也研究教師自己——自我反思。
滕院長最后號召全體教師在職業教育的大潮中抓住機會，發揮創新精神，在機遇與挑戰中實現個人人生目標的同時為學校發展做出貢獻。